Un projet d'envergure au cœur de la formation
Dans un monde professionnel en constante évolution, le Pôle Sup Saint Vincent de Paul a choisi de franchir un cap : offrir à ses étudiants une expérience d'apprentissage qui dépasse les murs de la salle de classe. Du 30 mars au 6 avril 2026, ce voyage pédagogique à Dublin mobilise 14 classes, 125 étudiants et 11 accompagnateurs autour d'un projet collectif, concret et profondément immersif.
Ce projet s'inscrit dans une volonté forte de l'établissement : proposer des expériences qui donnent du sens aux formations. La conviction est simple : les compétences les plus durables ne s'enseignent pas uniquement, elles se vivent. Ce voyage n'est donc pas une parenthèse dans l'année scolaire, mais un véritable temps d'apprentissage, en conditions réelles, avec des responsabilités concrètes.
L'établissement avait déjà mené une première expérience de mobilité à plus petite échelle l'année précédente. Si celle-ci avait permis de confirmer l'intérêt pédagogique de ce type d'initiative, le projet Dublin marque une évolution bien plus ambitieuse : une démarche globale, transversale, impliquant cette fois l'ensemble des filières et structurée comme un véritable projet d'entreprise.
Une organisation 100% pilotée par les étudiants
C'est ce qui fait toute la singularité de ce projet : ici, les étudiants ne participent pas simplement au voyage, ils en sont les acteurs principaux. De la gestion du budget à la communication, en passant par la logistique et la recherche de partenaires, tout a été pensé, organisé et piloté par eux.
Encadrés par l'équipe pédagogique, ils ont pris en charge chaque étape de la préparation. Cette approche transforme le voyage en un véritable projet transversal, où chaque décision a des conséquences concrètes. Il ne s'agit pas d'un exercice théorique, mais d'une expérience réelle, avec ses contraintes, ses imprévus et ses responsabilités.
Le fonctionnement adopté se rapproche de celui d'une organisation professionnelle : coordination entre équipes, gestion des priorités, communication transversale. Autant de compétences aujourd'hui essentielles dans le monde du travail, et rarement mobilisées avec autant de réalisme dans un cadre de formation.
Chaque filière, une mission concrète
Pour structurer efficacement le projet, les responsabilités ont été réparties entre les différentes formations. Une décision pédagogique forte : chaque classe entière intervient sur un domaine en lien direct avec sa spécialité.
BTS Comptabilité et Gestion
Mission : Piloter le budget
- Pilotage du budget
- Suivi des dépenses
- Anticipation des besoins financiers
BTS Support à l'Action Managériale
Mission : Structurer le planning
- Organisation du programme
- Gestion des contraintes logistiques
- Coordination globale
BTS MCO et NDRC
Mission : Développer les partenariats
- Prospection de partenaires
- Négociation
- Recherche de financements
Bac +3 et Bac +5
Mission : Gérer la communication digitale
- Communication digitale
- Gestion de la cagnotte
- Valorisation du projet
Cette organisation donne une dimension particulièrement concrète à l'apprentissage. Une classe entière qui gère un budget réel, une autre qui coordonne un programme pour plus de 130 personnes, d'autres encore qui développent des partenariats ou pilotent une stratégie de communication : chaque mission s'inscrit dans une réalité professionnelle tangible.
Elle favorise aussi les interactions entre filières. Des classes qui ne font habituellement que se croiser doivent ici collaborer, échanger, s'adapter les unes aux autres. Une véritable dynamique collective se met en place.
La cagnotte : un outil pédagogique à part entière
Pour financer une partie du projet, les étudiants ont mis en place une cagnotte en ligne. Mais loin d'être un simple appel aux dons, celle-ci a été pensée comme un véritable projet de communication. Les étudiants ont élaboré une stratégie complète : création de contenus, animation des réseaux sociaux, recherche de partenaires, mise en place de contreparties. Entreprises, associations et structures locales ont ainsi été sollicitées dans une logique gagnant-gagnant, avec une vraie démarche professionnelle.
Cette expérience leur permet de développer des compétences concrètes en marketing digital, en communication et en gestion de projet, tout en adoptant une posture proactive face aux contraintes.
Dans cette dynamique, les étudiants ont fait le choix de donner une dimension solidaire au projet : 5% des fonds collectés ont été reversés à l'association Les chrysalides de l'Être, engagée dans la scolarisation des jeunes en situation de handicap.
Une logistique à la hauteur du projet
Organiser le déplacement de 125 étudiants et 11 accompagnateurs demande une coordination rigoureuse. Transport, hébergement, repas, déplacements : chaque détail a été anticipé.
Le groupe a voyagé ensemble depuis Lyon avec la compagnie Aer Lingus, renforçant dès le départ le sentiment d'appartenance au projet. Sur place, les étudiants ont été hébergés en auberge de jeunesse, un choix cohérent avec l'esprit du voyage : convivialité, échanges et vie collective.
Les repas ont été préparés par les accompagnateurs et les étudiants, dans une logique à la fois économique et fédératrice. Ce choix a contribué à créer une ambiance de groupe forte, où chacun participe à la vie collective.
Pourquoi Dublin ? Une destination qui fait sens
Le choix de Dublin s'inscrit dans une logique pédagogique claire. Capitale dynamique et ouverte sur l'international, la ville offre un environnement particulièrement stimulant pour des étudiants en commerce, management ou communication. Au-delà de son attractivité économique, Dublin permet une immersion complète dans un contexte anglophone, favorisant l'adaptation, l'ouverture culturelle et la compréhension des environnements internationaux.
C'est aussi une ville à taille humaine, où modernité et tradition coexistent, offrant un cadre idéal pour apprendre autrement.
Un programme entre culture et immersion
Le séjour a été conçu pour proposer un équilibre entre découvertes culturelles et expériences immersives. Voici les temps forts du programme :
Visite du Château de Dublin
Une plongée dans l'histoire du pays, essentielle pour comprendre son identité actuelle et saisir en quoi l'histoire d'une nation façonne ses codes culturels et professionnels d'aujourd'hui.
Conférence avec The Currency
Une rencontre avec des professionnels des médias autour des nouveaux modèles économiques et de la communication digitale. Un échange concret, au contact de praticiens du secteur, particulièrement pertinent pour les filières commerce et communication.
Une expérience originale : le Shelbourne Park Greyhound Stadium
Les étudiants ont vécu une soirée atypique au Shelbourne Park Greyhound Stadium, temple dublinois des courses de lévriers. Une tradition locale emblématique, mêlant sport, culture et divertissement. Une expérience révélatrice de l'importance de comprendre les usages et spécificités culturelles dans un contexte international.
Une immersion culturelle vivante : l'Irish Dance Party
Musique traditionnelle, performances de danse, participation active : les étudiants ont appris quelques pas, rendant ce moment particulièrement engageant. Une expérience fédératrice par excellence, mêlant découverte culturelle et cohésion de groupe dans une ambiance conviviale et interactive.
Construire un programme aussi varié, qui tient compte des contraintes de transports, des créneaux de visite, des temps de repas et des moments informels, est en soi un exercice de gestion de projet à part entière.
Bien plus qu'un voyage : une expérience humaine
Au-delà des compétences développées, ce voyage a surtout été une expérience profondément humaine.
Des étudiants de filières différentes, qui ne faisaient habituellement que se croiser, ont appris à se connaître. En travaillant ensemble, en partageant le quotidien, en vivant les mêmes expériences, des liens se sont créés naturellement. Des échanges ont émergé là où il n'y avait que des rencontres furtives. Une véritable cohésion s'est construite.
La relation entre étudiants et formateurs a elle aussi évolué. Hors du cadre habituel, dans un environnement nouveau, les échanges se sont faits plus simples, plus directs, plus authentiques. Chacun a pu découvrir l'autre sous un angle différent.
Ce projet a permis aux étudiants de développer des compétences essentielles : autonomie, organisation, adaptabilité, communication, travail en équipe. Mais au-delà des compétences, il a contribué à construire une posture : celle d'un étudiant capable d'agir, de s'impliquer, de s'adapter à des situations réelles.
Enfin, il a ouvert les horizons. Vivre à l'étranger, évoluer en anglais, découvrir une autre culture : autant d'expériences qui marquent durablement. Ce voyage n'a pas seulement enrichi leur formation. Il a transformé leur manière d'apprendre, de collaborer et de se projeter dans l'avenir.
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